Wednesday, July 24, 2024
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Avis de recrutement: Senior Manager of Education

 

Senior Education Manager – Cameroon

The International Rescue Committee (IRC), a leading global humanitarian organization with a legacy spanning over nine decades, is actively seeking a dynamic and results-oriented Senior Education Manager to spearhead its education initiatives in Cameroon.

About the IRC

Founded in 1933 at the request of Albert Einstein, the IRC is at the forefront of providing life-saving assistance and fostering long-term development in over 50 countries. With a comprehensive approach encompassing health, safety, economic well-being, and education, the IRC empowers individuals and communities to rebuild their lives after conflict and disaster.

The Opportunity

The Senior Education Manager will play a pivotal role in overseeing the strategic direction, implementation, and evaluation of IRC’s education programs in Cameroon. This encompasses ensuring quality program delivery, building and maintaining partnerships, managing a diverse team, and effectively utilizing resources to achieve sustainable outcomes.

L’International Rescue Committee (IRC), une organisation humanitaire de premier plan, œuvre sans relâche depuis 1933 pour apporter une assistance vitale aux réfugiés et aux populations déplacées à travers le monde. Notre engagement indéfectible envers la liberté, la dignité humaine et l’autonomie guide nos actions dans plus de 40 pays.

Au Cameroun, l’IRC est intervenu dès 2016 pour répondre à la crise humanitaire engendrée par les violences liées à Boko Haram dans l’Extrême-Nord. Nous avons étendu notre action en 2018 et 2019 aux régions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest, touchées par de nouveaux conflits.

Notre approche globale vise à favoriser des solutions durables pour les populations vulnérables. Nous mettons en œuvre des programmes multisectoriels pour :

  • Améliorer l’accès à l’eau potable et à l’hygiène dans les communautés déplacées et d’accueil.
  • Renforcer la sécurité alimentaire et économique des familles les plus démunies grâce à des transferts monétaires.
  • Assurer l’éducation et la protection des enfants pour leur permettre de s’épanouir dans un environnement sûr.
  • Lutter contre les violences basées sur le genre et soutenir les victimes de violations des droits humains.

Notre stratégie “Stratégie 100” oriente nos actions pour maximiser notre impact positif sur les populations les plus vulnérables. Nous nous engageons à respecter nos valeurs fondamentales d’intégrité, de responsabilité, de service et d’égalité dans toutes nos interventions.

L’IRC est fier de contribuer à l’amélioration des conditions de vie des populations affectées par les crises au Cameroun. Nous poursuivons nos efforts pour construire un avenir meilleur pour tous.

Description du poste : Responsable principal de l’éducation

  • Supervision : Directeur adjoint des programmes
  • Lieu d’affectation : Maroua, avec des déplacements fréquents sur les sites d’intervention et à Yaoundé.

Résumé du poste :

Le Responsable principal de l’éducation est le moteur de notre programme d’éducation au Cameroun. Il/Elle définit la vision stratégique, conçoit et supervise la mise en œuvre de nos projets éducatifs, garantissant ainsi leur qualité et leur impact. En tant que leader, il/elle inspire l’équipe et veille à l’alignement de nos actions avec les besoins des communautés et les politiques gouvernementales.

Responsabilités clés :

  • Leadership stratégique : Définir la vision, la stratégie et les objectifs du programme d’éducation d’IRC Cameroun.
  • Conception et développement de projets : Élaborer de nouveaux projets éducatifs innovants et pertinents, en collaboration avec les équipes terrain et les partenaires.
  • Gestion de la mise en œuvre : Superviser la mise en œuvre des projets, assurer le respect des normes de qualité, gérer les budgets et les ressources.
  • Renforcement des capacités : Renforcer les compétences du personnel national et des partenaires dans le domaine de l’éducation.
  • Représentation et coordination : Représenter IRC au sein du groupe local d’éducation (LEG) et assurer la coordination avec les autres acteurs du secteur.
  • Intégration et collaboration : Assurer l’intégration des activités éducatives avec les autres secteurs d’intervention d’IRC (ERD, EH/WASH, WPE, PRoL).
  • Suivi et évaluation : Mettre en place des systèmes de suivi et d’évaluation robustes pour mesurer l’impact du programme et identifier les axes d’amélioration.

Principales Responsabilités

  1. Supervision et Amélioration Continue des Programmes
  • Superviser et apporter un soutien technique aux activités éducatives d’IRC Cameroun.
  • Identifier et mettre en œuvre, en collaboration avec l’équipe et les partenaires, des stratégies pour renforcer la qualité et l’intégration des programmes.
  • Collaborer étroitement avec les conseillers techniques pour assurer la mise en œuvre efficace des plans de soutien technique.
  • Effectuer des visites régulières sur le terrain pour observer et évaluer les progrès dans tous les espaces d’apprentissage soutenus par IRC, y compris les espaces d’apprentissage sûrs, les écoles formelles et les programmes d’apprentissage accéléré.
  • Organiser des sessions de renforcement des capacités pour les acteurs clés de l’éducation au sein de l’équipe IRC et des partenaires.
  1. Suivi, Évaluation et Apprentissage
  • Assurer un suivi continu avec les responsables de l’éducation et de la protection de l’enfance, le responsable du suivi et de l’évaluation, et le responsable des activités de recherche et d’apprentissage en matière d’éducation.
  • Coordonner avec les assistants techniques pour suivre les progrès et fournir un soutien approprié.
  • Diriger la documentation des enseignements tirés des activités innovantes.
  • Assurer le suivi et l’évaluation de tous les programmes d’éducation soutenus par IRC, conformément aux processus et systèmes établis, en collectant, analysant et utilisant régulièrement les données pour éclairer la prise de décisions.
  1. Gestion Budgétaire et Conformité
  • Suivre les plans d’exécution budgétaire du projet en collaboration avec les responsables des programmes, les finances et les subventions.
  • Veiller à ce que les programmes d’éducation s’appuient sur les ressources pertinentes, telles que Healing Classrooms, les directives SHLS, les normes minimales de gestion des cas, la sauvegarde de l’enfant, et soient alignés sur les politiques et directives des ministères compétents.
  • Garantir que toutes les activités d’éducation et de protection soient conformes aux meilleures pratiques nationales et internationales, en étroite collaboration avec les conseillers techniques en éducation du siège.
  1. Communication et Rapports
  • Répondre aux demandes des principales parties prenantes en temps opportun, en coordination avec le Directeur Adjoint Programme, le coordinateur des subventions et les conseillers techniques.
  • Réviser et soumettre les rapports et communications aux donateurs dans les délais impartis, en guidant les responsables et les agents sur les contributions requises.
  • Examiner les rapports partagés par les équipes pour maintenir un haut niveau de qualité.
  • Participer aux sessions de la communauté d’apprentissage organisées par les conseillers techniques.
  1. Autres Tâches
  • Effectuer toutes autres tâches assignées par le superviseur pour contribuer au développement et à la réussite du programme d’IRC.
  1. Planification stratégique
  • Orientation stratégique : Diriger et soutenir la programmation éducative, en s’assurant qu’elle réponde aux besoins, soit adaptée au contexte, responsabilisante, cohérente, collaborative et réalisable.
  • Suivi des besoins : Évaluer régulièrement l’évolution des besoins des communautés cibles et adapter les priorités programmatiques en conséquence.
  • Développement de stratégies : En collaboration avec les conseillers techniques et l’équipe de direction, élaborer les stratégies du programme d’éducation, en accord avec le plan d’action stratégique d’IRC Cameroun et le cadre de résultats et de preuves d’IRC.
  • Contribution aux plans d’urgence : Apporter une expertise technique aux plans de préparation aux situations d’urgence d’IRC Cameroun concernant l’éducation.
  1. Développement de programmes, communication et plaidoyer
  • Identification des opportunités : Collaborer avec le DDP, les responsables de programmes, les subventions et les TAs pour identifier les opportunités de développement de programmes.
  • Évaluations techniques : Concevoir et mener des évaluations techniques pour éclairer le développement de programmes d’éducation.
  • Conception de propositions : Coordonner et initier des propositions de projet et développer des propositions de programme (cadres logistiques, conception de programme, plans de mise en œuvre, indicateurs, budget) pour le programme d’éducation d’IRC Cameroun, sous la supervision du Directeur adjoint des programmes et en collaboration avec le personnel technique et de gestion sur le terrain et les TAs du siège.
  • Communication : En collaboration avec les équipes régionales et du siège, identifier les opportunités de communication pour sensibiliser aux besoins humanitaires liés à l’éducation et mettre en avant les projets et recherches en cours.
  • Plaidoyer : En collaboration avec le CD, le DDP et les mécanismes de coordination pertinents, identifier les opportunités de plaidoyer sur les questions liées à l’éducation.
  1. Coordination et représentation
  • Représentation d’IRC : Représenter IRC auprès des agences des Nations Unies, des groupes de travail sectoriels (LEG), des ONG, des ministères de l’Éducation, du MINAS et des bailleurs pour la protection de l’enfance et l’éducation.
  • Coordination externe : En tant que point focal de l’éducation au niveau du pays, participer activement à la coordination externe, aux forums et au Cluster Éducation.
  • Coordination interne : Participer aux réunions internes de coordination et de gestion pour favoriser le partage d’informations, la résolution de problèmes et la prise de décision entre les équipes et les secteurs.
  • Responsabilité envers les bénéficiaires : Rencontrer les collègues M&E mensuellement pour examiner les commentaires des bénéficiaires et effectuer des visites sur le terrain pour assurer la responsabilité envers les bénéficiaires.
  • Sensibilité au genre et inclusion : Réfléchir et prendre des mesures correctives pour garantir que les activités sont sensibles au genre et inclusives pour les programmes d’éducation d’IRC. Avec le soutien de l’équipe des programmes, s’assurer que la responsabilité envers les bénéficiaires, la sensibilité au genre et l’inclusion sont prises en compte de manière adéquate dans les programmes d’éducation d’IRC.
  1. Gestion et développement du personnel
  • Coaching et formation : Accompagner, former et encadrer le personnel pour renforcer leurs capacités techniques, favoriser l’échange de connaissances et fournir des conseils en matière de développement professionnel.
  • Supervision et évaluation : Superviser et encadrer le personnel, en communiquant des attentes claires, en fixant des objectifs de performance, en fournissant un retour d’information régulier et en contribuant aux évaluations annuelles et semestrielles des performances.
  • Conseils de carrière : Fournir une rétroaction constructive et des conseils sur les cheminements de carrière et le développement professionnel.
  • Bien-être du personnel : Promouvoir et surveiller le bien-être du personnel ; approuver et gérer les demandes de congé pour assurer une couverture adéquate.
  • Leadership : Offrir un soutien en matière de leadership pour assurer l’adhésion du personnel aux politiques et procédures opérationnelles globales d’IRC en matière de RH.
  • Conformité : Adhérer et agir en conformité avec les politiques et procédures globales d’IRC en matière de RH et promouvoir un haut niveau de conformité avec toutes les politiques et réglementations applicables.

Qualifications minimales requises :

  • Formation : Master en sciences sociales, éducation ou domaine similaire.
  • Expérience :
    1. Minimum 4 ans en gestion de programmes éducatifs en contexte humanitaire.
    2. Expertise en gestion/soutien de programmes éducatifs, de gestion de cas et d’activités psychosociales pour enfants.
    3. Expérience préalable en situations d’urgence ou environnements instables (expérience au Cameroun est un atout).
  • Compétences professionnelles :
    1. Approche professionnelle solide, compétences en renforcement des capacités du personnel.
    2. Leadership, gestion de projet, suivi-évaluation, analyse, communication interpersonnelle.
    3. Gestion budgétaire, rapports financiers, supervision de subventions multi-bailleurs.
    4. Prise d’initiative, planification, hiérarchisation des tâches, travail sous pression.
    5. Résolution de problèmes, orientation résultats, communication écrite/orale.
    6. Aisance en environnement multiculturel, représentation et liaison.
    7. Flexibilité, travail en équipe et autonomie, adaptation à des environnements changeants.
  • Compétences linguistiques et informatiques :
    1. Maîtrise du français et de l’anglais (obligatoire).
    2. Maîtrise de MS Word, Excel.
  • Engagement :
    1. Fort engagement en faveur de la protection de l’enfance.

Date limite de candidature : 14 juillet 2024

Cliquez ici pour postuler

Code de conduite professionnelle : L’IRC et ses collaborateurs s’engagent à respecter les valeurs et principes fondamentaux de l’IRC Way, notre code de conduite. Ces principes sont l’intégrité, le service, la responsabilité et l’égalité.

Engagement envers l’égalité des sexes, la diversité et l’inclusion : L’IRC s’engage à créer un environnement de travail diversifié, inclusif, respectueux et sûr, où chaque personne est traitée équitablement, avec dignité et respect. L’IRC interdit expressément et ne tolérera aucune forme de discrimination, harcèlement, représailles ou intimidation à l’encontre de ses collaborateurs, quel que soit le contexte professionnel. Nous visons à accroître la représentation des femmes, des personnes issues des pays et communautés que nous servons, ainsi que des personnes s’identifiant à des races et ethnies sous-représentées dans les structures de pouvoir mondiales.

 

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